| 黃美玲校長 | |
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學歷 經歷 |
【辦學理念】『學校願景』：誠信待人、創新多元、宏觀科技、人文關懷。 【策略分析】壹、軟體部分: 一、 提升教學團隊素質，傳輸理想教育內涵 （一）善用知識、E化的管理策略，提升行政效率 1.制定各項管理SOP流程，簡化行政作之手續 學校除服膺教育度應執行之教學課程外，因應社會變遷或校園偶發事件，常需思索處理事件之及各項配套措施的因應，訂定一套學校教職員所熟悉的作業流程，可以縮短業務處理時並提高行政成效。 2.學校各項資料E化建檔，善用網路科技便利教職員生存用 行政文書檔案及教師教學教案及各項素材，以硬碟建置並歸類存放，方便學生教職員存取再利用。 （二） 型塑學習型組織，養成教職員與時俱進的學習能力 1.根據社區、學校、師生、家長的需求，訂定學校發展願景，研發校本課程。 2.督促教職員以學習社群模式規劃專業發展增能方向。 3.鼓勵教師在職進修，以獲取新知融入既定的課程內容，讓學生學會基本素養外，並吸取最新知識。 （三）建立溫馨互動的團隊氛圍，提供更UP的助力 1.培養生命共同體概念，喚起教育神聖使命感。 2.以人本關懷為基石，扶持良善的風氣。 （四）提供平台分享知識，訂定良性互動時間，作為團隊UP的力量。 二、 創新教學，活化課程 （一）進行教師專業發展計畫，養成省思、專業對話的能力。 （二）學習資訊科技能力，輔助傳統教學技能知不足。 （三）鼓勵研發自編教材教案，提供平台分享及良性互動。 （四）訓練課室觀察能力，提升創新教學技巧。 三、 廣納社區資源，發揮1+1＞2的效益 （一） 組織家長志工團隊，協助學校人力 1.推動閱讀志工計畫，協助學校推展閱讀風氣。 2.成立交通志工團隊，協助學生行的安全。 3.成立家長讀書會，宣導親職教育優值理念。 （二）聘任在地專業人才，活絡校本課程內容 1.注重在文化風俗認識，培養愛鄉愛土的情懷。 2.發展學校本土特色，建立品牌行銷。 3.與社區共同經營學校，讓學校社區化，社區學校化。 四、 重視學生質的學習，量的吸收 （一）精熟及活化課程內容，以提升基本能力。 教育部在九年一貫課程綱要裡，提出七大領域、八大議題、十大基本能力的內容，教師要利用精熟學習、創新教學技巧及多元評量的方式，讓學生熟悉課程內容，將學得的活化運用於是常生活中，成為他生活素養的一部分。 培養學生做好情管理，以促進良好的人際關係，並請蘊含明辨是非善惡的道德認知及實踐的能力，在國語、母語、英語等能力上精進，以提升語言、文字的表達能力，開啟跨國際人際互動良機。 （二）強化思考、解決問題的能力。 落實創造力教育，規畫體驗課程、陶冶學生創意思考能力，將之融入各領域教學中，以培養學生發現問題、並創新思考，以提出解決問題的能力。 （三）運用資訊科技能力，提升國際視野。 21世紀是網際網路的時代，訓練學生電腦科技搜尋的能力，利用ICT與他校或他國學校進行校際交流，以開創學生國際視野。 （四）認同多國文化，尊重生命價值。 培養整體宏觀思維，了解多元文化及及價值，強化尊重生命個體，關懷社會、服務人群情操。 （五）培養良好的人際互動及溝通的能力 以誠信為教育基礎，培養學生做好情管理，以促進良好的人際關係，並請蘊含明辨是非善惡的道德認知及實踐的能力，在國語、母語、英語等能力上精進，以提升語言、文字的表達能力，開啟跨國際人際互動良機。 （六） 擁有終身學習(學會如何學習)的能力 永不放棄的生活態度培養不斷求新知、不斷求突破的習慣，力行活到老、學到老的生活態度，創造知性的生涯。 貳、硬體部分: 一、 充實學校教學相關設備 1.「工欲善其事，必先利其器」，充足的設備是提升學習成效的利器。 2.建置E化教學空間，教學素材更豐富，教學方法更多元。 二、 活化校園空間 1.將校園空間設計美化，讓校園學習環境更多元。 2.專科教師建置齊全，還給學生最完備的學習環境。 三、 友善環境利用 1.學校環境友善，學生安心學習。 2.注重環境教育，回歸自然生態平衡，培養學生愛地球的觀念。 3.環境衛生再提升，給學生最舒適的學習環境。 |
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